malmstromlinda.blogg.se

Dagen inleddes med presentation av materialet och Mats visade oss hur det med enkla medel går att skapa eget papper samt papier maché. Det finns flertal recept på detta men vi använde sig endast utav tidningspapper och vatten samt målarlim till papier maché.Detta eftersom det inte behöver tillsättas kemikalier. Vidare beskrev Mats att denna aktivitet är billig då limmet är drygt och räcker länge. Pappret som används tas från återvinningshögen. Restprodukterna går att hälla ner direkt i toalettstolen. Jag började med att skapa paiper maché. Rev tidningspapper i en bunke med vatten, för att sedan mixa till en grötig massa. Därefter tillsatte jag lim och färg. La hälften av massan i en handduk och pressade ut vätskan. Skapade två katter varav en glad och en arg, som jag sedan hällde glitter på och målade. Fortsatte sedan med att göra pappersark. På samma sätt rivs och klipps tidningspapper ner i en stor bunke med vatten. Detta mixas och med hjälp av en guskaram tas massan upp. Vattnet får rinna av något innan ett tidningspapper läggs ovanpå massan som vänds. Jag tog bort överflödig vätska med papper och sedan placerade jag ut silkespapper och glitter. Testade även att göra tryck i arket.

 

I förskolan hade jag valt denna aktivitet kopplat till estetiska uttryckssätt. Skapa abstrakt och känna glädjen i att testa något nytt. Samtidigt hade jag valt att lägga fokus på hållbar utveckling eftersom detta är ett av mina intresseområden. Barnen får en förståelse till processer som ligger bakom skapandet av papper. Likaså belyses vikten av att återbruka och återvinna. Samtidigt vill jag att det barn gör, även får användningsområden efter skapandet. Figurer som används vid aktiviteter och lek. Mina katter kan användas för att diskutera känslor men även abstrakta figurer kan användas. Pappersarken kan användas för att måla på och skapa med.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Resten av dagen fick vi arbeta med lera och Mats styrde aktiviten. Vi startade med att få se materialet, gå på leran, känna på den. Det första jag skapade var en figur i lera. Detta genom att endast krama den i en hand så hårt jag kunde- och sedan göra ögon. Vidare fick alla skapa något långt/ kort/ runt/ krokigt. Fyra och fyra fick vi sedan placera leran i ett torn. Mats läste sedan en historia där vi fick skriva ner tankar om tornet. Samtliga läste upp sina personliga historier och ingen annan var den andra lik. Dessa aktiviteter var mycket inspirerande. Det fanns inga rätt eller fel och det vi gjorde enskilt var lika viktigt som det vi gjorde i grupp. I förskolan kan detta göras för att ge barn en möjlighet att uttrycka sig i materialet lera. Det gynnar delaktighet, samarbete, förmågan att lösa problem och språkutvecklingen eftersom barnen får sätta ord på sina tankar.

 

Vi fick välja en "glad färg" för att skapa "glad form" och liknande. Även här fick vi diskutera med kurskamrater. Aktiviteterna hade tydliga instruktioner som fick oss att spontant skapa och diskutera med varandra. Slutligen gjorde vi en färgcirkel genom att endast få tillgång till fyra grundfärger. En mycket inspirerande dag anser jag. Förmiddagen var friare och eftermiddagen var mer styrd. Jag kan se för och nackdelar med båda sätten. En del barn kan ha svårt att komma igång och behöver tydlig vägledning och inspiration. Andra vill ta tid på sig och skapa själva. En del kanske ser en helt annan infallsvinkel och tar vidare aktiviteten. Enligt mig är det bra att kunna tillämpa båda sätten, beroende på barngrupp och vad syftet med aktiviteten är. Som blivande pedagog har jag sett mig själv som fritänkande, engagerad och uppmuntrande. Vid skapande aktiviteter har jag dock vid ett par tillfällen haft svårt att få en del barn delaktiga. Detta trots att jag understryker att det finns inga rätt eller fel. Efter workshops med Mats har jag dock insett att det är betydligt lättare att skapa abstrakt med tydliga riktlinjer. Tidigare har jag varit av uppfattningen att den typen av aktiviteter hämmar barnen. Nu har jag dock insett att tydligt ledarskap och riktlinjer inte är samma sak som att styra barnens skapande. Detta sätt kan snarare hjälpa flera barn att utforska material och att våga skapa utan prestationskrav.